Glifing y la zona de desarrollo próximo de Vygotsky

Virginia Krieger – Recerca

La zona de desarrollo próximo (ZDP) se refiere al rango de habilidades que un niño puede desarrollar con la guía y el apoyo adecuado de un adulto o un compañero más avanzado.

Vamos a tratar de explicar por qué y cómo Glifing incorpora los principios de la zona de desarrollo próximo de Vygotsky en nuestro método de aprendizaje de la lectura.

Actualmente, los desafíos en las aulas han aumentado significativamente. Por un lado, las nuevas tecnologías nos permiten personalizar la enseñanza de manera más precisa. Por otro, nos enfrentamos a una gran diversidad en los estudiantes, así como a mayores dificultades atencionales y motivacionales entre los mismos. Esto requiere que el maestro tenga la habilidad de evaluar cuidadosamente qué constituye un reto motivador para cada alumno y qué podría resultar inalcanzable. Y, por lo tanto, frustrante y, además, debe hacer esto para cada uno de los estudiantes en su clase.

Esta introducción nos lleva a recuperar conceptos que los pedagogos de principios del siglo XX ya empezaron a plantearse. Uno de ellos es el psicólogo ruso Lev Vygotsky, como nos recuerda Silvia Renata Figiacone en su libro Aprendizaje y Neurodiversidad, Una guía práctica para personalizar la enseñanza. Buenos Aires: Bonum, 2024. 

Qué es la zona de desarrollo próximo de Vygotsky

Vygotsky propuso el concepto de la zona de desarrollo próximo (ZDP) y se refiere al rango de habilidades que un niño puede desarrollar con la guía y el apoyo adecuado de un adulto o un compañero más avanzado.

La ZDP representa el espacio entre lo que el niño puede hacer de manera independiente y lo que aún no es capaz de lograr solo, pero sí con ayuda. Este enfoque resalta que el aprendizaje ocurre de manera óptima cuando se trabaja dentro de este rango, ya que se desafía al niño de una manera alcanzable y motivadora, lo que permite avances progresivos y sostenibles en sus habilidades.

Lev Vygotsy

La ZDP (Zona de desarrollo próximo) se basa en la idea de que los niños necesitan retos que estén ligeramente por encima de su nivel actual de competencia, ya que trabajar únicamente en actividades que ya dominan no genera un aprendizaje significativo. En cambio, al presentarles tareas que requieren un esfuerzo adicional, pero posible, se estimulan procesos cognitivos clave, como la resolución de problemas, la reflexión y la autoevaluación. En este proceso, el papel del «andamiaje» es fundamental: un mediador (puede ser un maestro, un compañero o una plataforma educativa como Glifing) ofrece apoyo progresivo, que disminuye gradualmente a medida que el niño gana autonomía.

Aplicación de la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky en Glifing

El método Glifing incorpora los principios de la zona de desarrollo próximo en su enfoque de aprendizaje de la lectura. Glifing, como plataforma interactiva que adapta las actividades de lectura al nivel de cada alumno, ofrece ejercicios que se ajustan dinámicamente al progreso individual de cada niña o niño. Este sistema permite trabajar dentro de la ZDP, ya que proporciona desafíos que están alineados con el nivel de competencia del estudiante, manteniendo un equilibrio entre lo que puede hacer solo y lo que necesita practicar con apoyo.

¿Cómo conseguimos aplicar la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky en Glifing?

Pues aplicando una evaluación inicial, una progresión gradual y sistemática, una retroalimentación de los resultados y aumentando el trabajo autónomo del alumno a medida que avanza en su capacidad de ejecución. Te lo desgranamos en los siguientes puntos:

  1. Evaluación inicial y ajuste personalizado: al comenzar a usar Glifing, cada estudiante realiza una prueba que evalúa su nivel de lectura. A partir de estos datos, la plataforma asigna actividades que están en el límite de la capacidad actual del alumno, desafiándolo de manera realista. Este enfoque asegura que los ejercicios se mantengan dentro de la ZDP, proporcionando retos que están al alcance con esfuerzo, sin que se conviertan en tareas abrumadoras.

  2. Progresión gradual: Glifing utiliza un sistema de actividades de dificultad creciente que se ajusta según el rendimiento del estudiante en cada sesión. Esto significa que, a medida que el alumno avanza, la plataforma introduce tareas ligeramente más complejas, asegurándose de que se mantenga dentro de la ZDP. El progreso es gradual y continuo, evitando la frustración que puede causar un avance demasiado rápido y el aburrimiento de tareas demasiado simples.

  3. Retroalimentación inmediata y refuerzo positivo: uno de los componentes más efectivos de Glifing es la retroalimentación inmediata, que informa al estudiante sobre sus aciertos y errores al instante. Esta característica es crucial para la ZDP, ya que permite que el alumno reconozca en qué áreas necesita mejorar y reciba refuerzos positivos cuando acierta. La retroalimentación continua actúa como un andamiaje, guiando al estudiante hacia la corrección de sus errores y consolidando su aprendizaje.

  4. Motivación y autonomía: el enfoque lúdico y visual de Glifing mantiene a los niños motivados y comprometidos. Al trabajar en actividades que están en su ZDP, los estudiantes sienten que progresan y que son capaces de superar retos. Esto incrementa su autonomía, pues al repetir las actividades y mejorar, los alumnos ganan confianza en sus habilidades lectoras, lo que contribuye a reducir la necesidad de apoyo externo con el tiempo.
  1. El trabajo autónomo de los alumnos: en Glifing, los alumnos tienen la posibilidad de trabajar de manera autónoma en actividades de lectura, pero siempre bajo supervisión. La plataforma está diseñada para que los estudiantes realicen ejercicios de forma independiente. Esto fomenta su confianza y responsabilidad en el aprendizaje. Sin embargo, el sistema permite y recomienda que los docentes o tutores supervisen el progreso de cada alumno a través de informes detallados y notificaciones sobre su rendimiento.

Glif de Glifing alcanza las estrellasEsta supervisión asegura que los alumnos puedan avanzar a su propio ritmo y recibir ayuda cuando la necesiten, sin perder la independencia que ofrece el trabajo individual. Glifing facilita un equilibrio entre la autonomía del alumno y el acompañamiento del maestro, garantizando que el aprendizaje sea efectivo y adaptado a las necesidades de cada estudiante.

En conclusión, Glifing aplica la zona de desarrollo próximo ofreciendo actividades de lectura que se adaptan al nivel individual de cada estudiante. De esta manera fomenta el aprendizaje progresivo mediante el ajuste de la dificultad, la retroalimentación inmediata y un entorno motivador. Este método garantiza que los alumnos avancen en sus habilidades lectoras de forma sostenida, segura y autónoma, respetando su ritmo de aprendizaje y manteniéndolos constantemente dentro de su zona de desarrollo óptima.

 

Si quieres conocer cómo aplicar el método Glifing, te recomiendo esta demo gratuita.

Montserrat Garcia Ortiz

Psicòloga especialitzada en aprenentatge de la lectura 

Creadora y directora de Glifing

En Glifing hemos desarrollado un método genial que nos permite entrenar las habilidades lectoras a través del juego.
Glifing está indicado para cualquier edad, desde los primeros años de acceso a la lectura hasta la edad adulta.
Nuestro objetivo es que leer sea divertido y así acercarte al éxito académico y personal que todos merecemos.

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