Com es decideix el nivell dels textos del mètode Glifing?

El centre HiTZ i Glifing col·laboren per crear un analitzador automàtic del nivell dels textos.

El Centre Basc de Tecnologia de la Llengua (HiTZ), de la Universitat del País Basc (UPV/EHU), i Glifing van signar un conveni per crear un analitzador automàtic del nivell dels textos amb l’objectiu de facilitar la selecció i creació de textos per a Glifing.

Actualment, estem treballant en una fase inicial, en què s’ha creat un sistema que permet saber el nivell d’un text segons els valors lingüístics oficials entre els nivells B1 i C2 en basc.

De moment, a través d’aquest projecte hem aconseguit analitzar la dificultat dels textos de manera general. Però l’objectiu final és estudiar quina quantitat de dades cal o quina qualitat es pot obtenir amb un analitzador automàtic del nivell dels textos que permeti classificar textos en els cursos escolars, en els perfils lectors de Glifing, i en tots els idiomes disponibles a la plataforma: català, castellà, basc, gallec i el castellà que es parla a l’Argentina i l’Uruguai.

Com ens beneficia fer servir aquest analitzador automàtic de textos?

 L’analitzador automàtic del nivell dels textos que el centre HiTZ de la Universitat del País Basc està elaborant per a Glifing i que ara està en fase de desenvolupament, és especialment interessant per diverses raons, que engloben tant aspectes educatius com tecnològics.

1. Personalització de l’aprenentatge

Un analitzador automàtic del nivell dels textos permet adaptar els materials de lectura a les habilitats i a les necessitats específiques de cada edad lectora, ja sigui per fer una avaluació o per fer un entrenament per millorar la lectura.

2. Millora del rendiment educatiu

Si al lector se li proporcionen uns textos o altres en funció del seu nivell de competència lectora, s’optimitza el procés d’ensenyament-aprenentatge, amb la qual cosa el lector adquireix les habilitats lectores més de pressa i d’una manera més eficient.

3. Eficiència en la gestió educativa

Per als professionals de Glifing, un analitzador automàtic del nivell dels textos fa que gestionar i organitzar el material educatiu sigui més fàcil. Redueix significativament el temps i l’esforç que calen per seleccionar manualment textos adequats per a cada nivell.

4. Foment de l’autonomia de l’estudiant

Els alumnes poden treballar de manera independent sabent que els textos que reben estan alineats amb el seu nivell de competència, cosa que promou que tinguin més autoeficàcia i confiança en les seves habilitats lectores.

5. Dades i anàlisi per millorar contínuament

Fer servir un analitzador automàtic del nivell dels textos genera unes dades que es poden analitzar per identificar tendències, àrees de millora i l’impacte de diferents estratègies d’ensenyament. Aquesta informació és molt interessant per desenvolupar mètodes pedagògics més efectius i millorar contínuament la plataforma Glifing.

Per què és bona idea treballar amb un analitzador automàtic de textos? 

En resum, un analitzador automàtic del nivell dels textos no només enriqueix l’experiència educativa individualitzada a Glifing, sinó que també contribueix al fet que la gestió educativa sigui més eficient i eficaç. Integrar aquesta eina tecnològica assegura que cada estudiant rebi el suport necessari perquè desenvolupi les habilitats lectores al màxim del seu potencial amb una garantia científicament demostrada.

Web del Centro Hitz

Si t’ha interessat aquest article, et pot interessar llegir: Exercicis de comprensió lectora.