Del 10 al 14 de mayo de 2021 tuvo lugar Corazón Lector 2021,
nuestro I congreso online sobre el aprendizaje lector,
con la participación de 17 expertos en neurociencia y entrenamiento lector.
I Congreso Online sobre el aprendizaje lector
Glifing te invita a un congreso online donde te vamos a brindar un espacio cuidadosamente diseñado para recibir formación, información, y hasta momentos en clave de humor, acerca de lo que nos une:
la pasión por el cerebro y su amplia capacidad de mejorar, de aprender y de evolucionar.
5 DÍAS
17 EXPERTOS/AS
FÓRMATE DESDE CASA
Fórmate con expertos en
neurociencia y entrenamiento lector
Profesionales de primer nivel compartirán contigo sus conocimientos sobre el cerebro,
la lectura, el aprendizaje y las emociones.
DEL ÉXITO DE MARIO
AL ÉXITO DE GLIFING
Método Glifing
Barcelona (España)
Licenciada en Psicología por la Universidad de Barcelona.
Especialista en detección y tratamiento de las dificultades de lectura. Creadora y directora del Método Glifing para la evaluación y el tratamiento de las dificultades de lectura y la enseñanza y el entrenamiento de la lectura en general.
Web: glifing.com
REEDUCACIÓN DE
LA LECTURA
Universidad de Salamanca
Salamanca (España)
Es Profesora Titular de la Universidad De Salamanca, Facultad de Psicología, Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación .
Es DIRECTORA de la Unidad de Atención a las Dificultades en Lectura y Escritura de la Universidad de Salamanca desde 2009.
Algunos de sus trabajos se pueden descargar en:
https://diarium.usal.es/uadle/
https://gredos.usal.es
NEUROCIENCIA DEL CEREBRO
QUE APRENDE
Universitat de Barcelona
Barcelona (España)
Director de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1ST – Chair of Neuroeducation UB-EDU1ST
DISLEXIA: LA IMPORTANCIA
DEL DIAGNÓSTICO
Ineco – Instituto de Neurología Cognitiva
Buenos Aires (Argentina)
Lingüista egresada de la Universidad de Buenos Aires.
Profesora de Psicología evolutiva; Psicología educacional y Alfabetización y trastornos lectores en la Universidad Favaloro. Profesora de Aprendizaje y desarrollo y de Alfabetización de la Carrera de formación docente.
LA REEDUCACIÓN
DE LA DISLEXIA
UTAE - Hospital Sant Joan de Déu
Barcelona (España)
Neuropsicóloga.
Experta en trastornos del aprendizaje, rehabilitación cognitiva y reeducación. Epilepsia y cognición.
TECNOLOGÍA PARA
LA INCLUSIÓN
Dislexia & Dispraxia / Accesibility Campus
Buenos Aires (Argentina)
Licenciada en Psicología y psicoterapeuta y especialización en Neuropsicología Clínica.
LA COMPRENSIÓN
LECTORA
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Buenos Aires (Argentina)
Doctora en Lingüística por la Universidad de Buenos Aires y Doctora Honoris causa por la Universidad de Chubut.
Investigadora de CONICET.
DE LA GRAFOMOTRICIDAD
A LA ESCRITURA
De la grafo a la escritura.
León (México)
Licenciada en Neurolingüística (CSNP)
Especialidad en Lenguaje y Cognición por el CSNP.
APRENDER A LEER,
O NO
Universidad Nacional de San Martín
Buenos Aires (Argentina)
Licenciada en Psicopedagogía (USAL). Magister en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (UAM y FLACSO), Doctorando del programa en Psicología Clínica y de la Salud de la UAM.
Co-autora Test LEE Lectura y Escritura en Español (2006), del Programa de estimulación de la comprensión lectora LEEcomprensivamente (2011) y de Test de denominación rápida TDR (2019).
GLIFING EN LOS
CONSULTORIOS
Psicoavant
Badalona (España)
Psicóloga especialista en TDAH, dislexia y otras dificultades de aprendizaje.
LA INTERVENCIÓN BASADA
EN SOLUCIONES
Universidad de Navarra
Navarra (España)
Doctor en Psicología y Especialista en Psicología Clínica. Acreditado como terapeuta, docente y supervisor en Terapia Familiar por la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar.
LA
DISCALCULIA
Universitat de Barcelona
Barcelona (España)
Doctor en Psicología.
Grupo de investigación Digital Care.
Institut de Neurociències UB. Universitat de Barcelona.
LA CULTURA DE PENSAMIENTO
EN LAS AULAS
Cátedra de Neurociencia Universitat de Barcelona
Miami (Estados Unidos de América)
Dr. Gilberto Pinzon es Colombiano naturalizado en Estados Unidos donde vive y trabaja. Es cirujano Maxilofacial con MBA de la Universidad de Florida. Co-fundador de Education First que opera 6 colegios y desarrolla programas educativos promotores de habilidades de pensamiento y hábitos mentales.
Profesor universitario, co-escritor de múltiples artículos y libros, conferencista internacional en pensamiento como estrategia pedagógica y transformación educativa.
Impulsor y profesor de la Catedra de Neuroeducación Edu1st de la Universidad de Barcelona.
http://www.educationfirstinc.
REEDUCAR LECTURA
EN NIÑOS CON TDAH
Universidad Pontificia - Fundaneed
Salamanca (España)
Psicólogo General Sanitario. Doctor en Psicología y Especialista en Psicología del Lenguaje.
Profesor Adjunto en la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca.
INTRODUCCIÓN AL
MINDFULNESS
Psicóloga y coach
Barcelona (España)
Licenciada en Filosofía y letras, especialidad Psicología por la UB.
Desde 2005 ejerce de forma freelance como consultora de RRHH, coach y formadora en habilidades directivas.
Tras 15 años de experiencia en distintos puestos de RRHH, en los últimos 15 orientada, en tanto que autónoma, a la consultoría, coaching y a la formación.
Los campos de ejercicio más relevantes son el universitario, la administración pública y la empresa privada.
Los programas de coaching y formación están centrados en el desarrollo de las llamadas “soft skills” o habilidades blandas, en múltiples áreas: Inteligencia Emocional, Comunicación, Atención, Gestión del estrés, Gestión del tiempo, Creatividad e Innovación, Liderazgo y coaching…
EDUCATOOL
Camina quiet y Educatool
Barcelona (España)
Más de 20 años de experiencia como profesional de la psicología, la docencia y la investigación.
Psicólogo colegiado 10.490 y Logopeda colegiado 08-4528.
Profesor asociado de la Universitat Oberta de Catalunya.
Impulsor del proyecto Camina y CEO de Educatool.
Padre de tres hijos.
Web: www.camina.me
FAMILIAS INTELIGENTES
Psicólogo y terapeuta familiar
Madrid (España)
Lleva trabajando desde el año 1990 con diferentes problemáticas asociadas a la educación familiar: manejo de conflictos, rabietas, falta de atención, impulsividad, ansiedad, dificultades de relación social.
EPIGENÉTICA
Humor y divulgación científica
Barcelona (España)
Grupo de personas dedicadas a la ciencia y la investigación con el objetivo de transformar la comunicación científica en actividades atractivas para todo tipo de públicos. A través de las artes realizan educación, divulgación y comunicación de la ciencia.
Contenido de Corazón Lector 2021
Día 1
- BIENVENIDA EN DIRECTO con Montserrat Garcia (Método Glifing) a las 14:00 (hora en Madrid, España).
- DEL ÉXITO DE MARIO AL EXITO DE GLIFING con Montserrat Garcia (Método Glifing).
- LA REEDUCACIÓN DE LA LECTURA con Mercedes Rueda (Universidad de Salamanca).
- DISLEXIA: LA IMPORTANCIA DEL DIAGNÓSTICO con Florencia Salvarezza (INECO – Buenos Aires).
- LA INTERVENCIÓN BASADA EN SOLUCIONES con Mark Beyebach (Universidad de Navarra).
Día 2
- GLIFING EN LOS CONSULTORIOS con Mercè Gonzàlez (Psicoavant).
- LA REEDUCACIÓN DE LA DISLEXIA con Anna Lòpez (UTAE – Hospital Sant Joan de Déu, Barcelona).
- REEDUCAR LECTURA EN NIÑOS CON TDAH con Manuel Becerra (Universidad Pontificia de Salamanca).
- EDUCATOOL con Àlex Letosa (CEO de Educatool)
Día 3
- LA DISCALCULIA con Josep Serra i Grabulosa (Universidad de Barcelona y Universidad de Vic).
- TECNOLOGÍA PARA LA INCLUSIÓN con Ruth Rozenstejn (Accessibility Campus).
- APRENDER A LEER, O NO con Liliana Fonseca (Universidad de San Martín – Provincia de Buenos Aires).
- LA CULTURA DE PENSAMIENTO EN LAS AULAS con Gilberto Pinzón (Cátedra de Neurociencia en la Universidad de Barcelona).
Día 4
- NEUROCIENCIA DEL CEREBRO QUE APRENDE con David Bueno (Universidad de Barcelona).
- DE LA GRAFOMOTRICIDAD A LA ESCRITURA con Teresa Leal (lagrafomotricidadenlaescritura.com).
- LA COMPRENSIÓN LECTORA con Valeria Abusamra (CONICET – Buenos Aires).
- FAMILIAS INTELIGENTES con Antonio Ortuño (Psicólogo Infanto-juvenil y terapeuta familiar).
- MINDFULNESS con Judith Murlans (Coach).
Día 5
- CLAUSURA DEL CONGRESO CORAZÓN LECTOR 2021 con Montserrat Garcia (Método Glifing).
Quién organiza el congreso Corazón Lector 2021
Glifing es el método de entrenamiento de la lectura basado en la evidencia científica, diseñado por especialistas y utilizado por más de 100.000 niños y niñas de gabinetes, escuelas y familias.
Mejora la velocidad y la comprensión lectora en muy poco tiempo, a través de videojuegos. Además, contribuye al desarrollo emocional de los niños y las niñas, uno de los factores más importantes para que logren el éxito académico. Gracias a su formato lúdico aprender a leer se vuelve pura diversión. Más información en glifing.com
- Mejora la velocidad y comprensión lectora
- Mejora el rendimiento académico
- Mejora la autoestima
- Glifing en los medios:
¿Por qué deberías asistir a este congreso?
FÓRMATE CON EXPERTOS
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Aprende de referentes en neurociencia, lectura y desarrollo emocional.
FORMACIÓN 100% ONLINE
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Asiste desde cualquier lugar del mundo.
CONECTA CON LA COMUNIDAD
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Conecta y comparte con personas apasionadas por el aprendizaje lector.
Preguntas frecuentes sobre el congreso:
Aquí puedes ver los temas que se tratarán durante estos 5 días: PROGRAMA CORAZÓN LECTOR 2021
No, la inscripción gratuita no tiene ningún tipo de restricción, y a través de ella tienes acceso a los mismos contenidos que las personas que se inscriben por medio de un donativo. De todas maneras, si te lo puedes permitir, te animamos a colaborar con nuestra asociación Avesedari, para ayudar a niños y niñas que están en situación de vulnerabilidad a alcanzar el éxito académico por medio del entrenamiento lector.
La inscripción a través de donativo te da acceso a los mismos contenidos que la inscripción gratuita, pero estarás colaborando con nuestra asociación Avesedari, para ayudar a niños y niñas que están en situación de vulnerabilidad a alcanzar el éxito académico por medio del entrenamiento lector.
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