{"id":18373,"date":"2024-10-23T17:06:44","date_gmt":"2024-10-23T15:06:44","guid":{"rendered":"https:\/\/glifing.com\/glifing\/?p=18373"},"modified":"2025-12-18T19:54:44","modified_gmt":"2025-12-18T18:54:44","slug":"claves-para-mejorar-la-comprension-lectora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/glifing.com\/en\/blog\/claves-para-mejorar-la-comprension-lectora\/","title":{"rendered":"Claves para mejorar la comprensi\u00f3n lectora"},"content":{"rendered":"

Introducci\u00f3n a la comprensi\u00f3n lectora<\/strong><\/h2>\n

La lectura es una de las herramientas m\u00e1s poderosas del aprendizaje. Sin embargo, dado que la lectura no es un aprendizaje natural y que no todos los ni\u00f1os lo adquieren f\u00e1cilmente, es necesario que le dediquemos una parte importante del tiempo y la energ\u00eda de los primeros a\u00f1os de primaria en las aulas.<\/p>\n

Seg\u00fan algunos estudios, una lectura deficiente puede explicar hasta el 60% del fracaso escolar (Lyon et al.). Por ello, es fundamental entender y trabajar en los aspectos clave que contribuyen a una buena comprensi\u00f3n lectora.<\/p>\n

\"Comprensi\u00f3n<\/b><\/p>\n

Por otro lado, el desaf\u00edo educativo ha aumentado. Las tendencias sociales nos llevan a disponer de menos tiempo y menor calidad de concentraci\u00f3n para dedicar a tareas como la lectura, que necesitan tiempo, silencio, concentraci\u00f3n y esfuerzo.<\/p>\n

La lectura y la escritura se ense\u00f1an en el colegio, pero un buen lector se hace a costa de horas de vuelo, y eso debe llevarnos a la pr\u00e1ctica lectora desde el hogar.<\/p>\n

Todos los estudios apuntan a\u00a0la gran diferencia de desempe\u00f1o escolar que hay entre los alumnos que leen y aquellos que no lo hacen, y esta diferencia viene dada por el h\u00e1bito que seamos capaces de desarrollar.<\/p>\n

Sabemos que entre los 6 y los 9 a\u00f1os todos los alumnos necesitan un entrenamiento lector que les permita alcanzar un grado de mec\u00e1nica lectora lo suficientemente \u00e1gil y preciso como para poder dedicar sus recursos atencionales y memor\u00edsticos a la comprensi\u00f3n lectora<\/b>.<\/p>\n

Que es la compresi\u00f3n lectora<\/b><\/h2>\n

La comprensi\u00f3n lectora es la capacidad de procesar, interpretar y dar significado a un texto. Este proceso implica la interacci\u00f3n de diversas habilidades cognitivas, ling\u00fc\u00edsticas y emocionales, lo que permite al lector no solo descifrar las palabras escritas, sino tambi\u00e9n integrarlas en su propio conocimiento para extraer ideas, establecer relaciones y emitir juicios cr\u00edticos sobre el contenido.<\/span><\/p>\n

Sabemos tambi\u00e9n que a partir de los 10 a\u00f1os al menos un 20% de los alumnos siguen necesitando un entrenamiento porque no han alcanzado los objetivos \u00f3ptimos de una lectura activa, fluida y comprensiva.<\/p>\n

Concepto de eficac<\/b>ia lectora<\/b><\/h2>\n

El modelo simple de la lectura, propuesto por Gough y Tunmer (1986), plantea que la eficacia lectora es el resultado de la combinaci\u00f3n de dos habilidades de lectura que son clave: la decodificaci\u00f3n y la comprensi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n

    \n
  1. La decodificaci\u00f3n<\/strong> se refiere a la habilidad para reconocer palabras escritas y transformarlas en sus sonidos correspondientes. Es la capacidad de leer palabras a partir de sus letras, lo que implica la asociaci\u00f3n de los s\u00edmbolos gr\u00e1ficos con los fonemas o sonidos del lenguaje.<\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    1. La comprensi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica<\/strong> consiste en la capacidad de entender el lenguaje, es decir, captar el significado de las palabras y las estructuras gramaticales en un contexto. Implica habilidades como la comprensi\u00f3n del vocabulario, la sintaxis y el conocimiento general del mundo.<\/li>\n<\/ol>\n

      El modelo sostiene que para lograr una lectura eficaz es necesario que ambos componentes se desarrollen de manera equilibrada. Seg\u00fan este modelo, si hay problemas en una de estas \u00e1reas, la lectura se ver\u00e1 afectada.<\/p>\n

      Matem\u00e1ticamente, el modelo de Gough y Tunmer lo presenta como:<\/p>\n

      Lectura eficaz = Decodificaci\u00f3n \u00d7 Comprensi\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica<\/p>\n

      \"Lectura<\/p>\n

      Esto implica que, si una\u00a0de las habilidades es nula, la lectura global ser\u00e1 muy limitada o inexistente, independientemente de la otra habilidad. Por ejemplo, un lector puede decodificar bien, pero si tiene problemas para comprender el lenguaje oral, no lograr\u00e1 entender lo que lee.<\/p>\n

      \"\"<\/p>\n

      Perfiles lectores<\/h2>\n

      Poniendo ambas variables en\u00a0juego como se demuestra en el eje de coordenadas adjunto, obtenemos cuatro cuadrantes con cuatro perfiles lectores:<\/p>\n

      \"\u00cdNDICE<\/p>\n

      Cuadrante 1: buena fluidez y comprensi\u00f3n.
      \n
      En el cuadrante 2 se observa una mala comprensi\u00f3n.
      \n
      Por su parte, el cuadrante 3 presenta mala comprensi\u00f3n y fluidez.
      \n
      Finalmente, el cuadrante 4 muestra buena comprensi\u00f3n, pero fluidez insuficiente.<\/p>\n


      \nAspectos clave para conseguir una buena comprensi\u00f3n lectora<\/b><\/h2>\n

      Desde Glifing hemos seleccionado 5 aspectos que creemos clave para poder desarrollar una buena comprensi\u00f3n lectora, estos son:<\/p>\n

        \n
      1. \n

        Fluidez lectora<\/h4>\n<\/li>\n
      2. \n

        Atenci\u00f3n y memoria<\/h4>\n<\/li>\n
      3. \n

        Vocabulario y conocimiento del mundo<\/h4>\n<\/li>\n
      4. \n

        Claves sint\u00e1cticas<\/h4>\n<\/li>\n
      5. \n

        Estrategias de comprensi\u00f3n<\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n
          \n
        1. \n

          Fluidez lectora\u00a0<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n

          La fluidez lectora se refiere a la capacidad de leer de manera r\u00e1pida y precisa. Esta automatizaci\u00f3n libera recursos cognitivos, permitiendo que el lector se concentre m\u00e1s en la comprensi\u00f3n del texto que en la decodificaci\u00f3n de las palabras.<\/p>\n

            \n
          1. \n

            Atenci\u00f3n y memoria\u00a0<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n

            La atenci\u00f3n y la memoria operativa son esenciales para la comprensi\u00f3n lectora. La memoria operativa, en particular, ayuda a retener y manipular la informaci\u00f3n a corto plazo, lo cual es crucial para entender y recordar lo que se ha le\u00eddo. (Daneman y Carpenter, 1980)<\/p>\n

            Daneman y Carpenter parten de la concepci\u00f3n de que la memoria operativa es un espacio activo y flexible de capacidad limitada, con funciones tanto de almacenamiento como de procesamiento, que compiten por los recursos limitados del sistema de memoria. Aqu\u00ed, la palabra \u201ccompetir\u201d cobra gran importancia, dado que necesitamos una memoria \u201clibre\u201d para poder recordar lo que leemos.<\/p>\n

              \n
            1. \n

              Vocabulario y conocimiento del Mundo\u00a0<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n

              Un vocabulario amplio, en extensi\u00f3n y en profundidad, y un buen conocimiento del mundo facilitan la comprensi\u00f3n de lectura de textos. Conocer m\u00e1s palabras y tener contexto sobre el tema permite al lector hacer mejores inferencias y entender mejor el contenido.<\/p>\n

                \n
              1. \n

                Claves sint\u00e1cticas<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                \"Vamos<\/p>\n

                Las claves sint\u00e1cticas, como la estructura de las oraciones y el uso correcto de los signos de puntuaci\u00f3n, juegan un papel importante en la comprensi\u00f3n. Una mala integraci\u00f3n de estas claves puede llevar a dificultades para entender el texto. (Cuetos 2011)<\/p>\n

                Ciertas estructuras m\u00e1s complejas, como las oraciones pasivas o de relativo, son proclives a aumentar esta dificultad.<\/p>\n

                No es lo mismo decir: “Vamos a comer ni\u00f1os” que “Vamos a comer, ni\u00f1os”. \u00a1La coma salva vidas!<\/p>\n

                  \n
                1. \n

                  Estrategias de comprensi\u00f3n\u00a0<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                  Desarrollar estrategias de comprensi\u00f3n, como hacer inferencias, conectar informaci\u00f3n nueva con conocimientos previos y distinguir entre ideas principales e irrelevantes, es fundamental para entender y retener lo que se lee.<\/p>\n

                  Las estrategias de comprensi\u00f3n se trabajan a trav\u00e9s de comentarios de texto, poniendo en com\u00fan las diferentes opiniones acerca de una lectura, analizando diferentes tipos de lecturas y respondiendo preguntas de comprensi\u00f3n sobre lecturas de diferentes g\u00e9neros.<\/p>\n

                  Las principales estrategias que podemos trabajar son, seg\u00fan Isabel Sol\u00e9 (Universidad de Barcelona), las siguientes:<\/p>\n