{"id":16720,"date":"2024-07-04T14:40:59","date_gmt":"2024-07-04T12:40:59","guid":{"rendered":"https:\/\/glifing.com\/glifing\/?p=16720"},"modified":"2025-12-18T19:47:18","modified_gmt":"2025-12-18T18:47:18","slug":"la-clave-de-los-metodos-de-lectura-para-ensenar-a-leer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/glifing.com\/en\/blog\/la-clave-de-los-metodos-de-lectura-para-ensenar-a-leer\/","title":{"rendered":"La clave de los m\u00e9todos de lectura para ense\u00f1ar a leer"},"content":{"rendered":"

Para la mayor\u00eda de nosotros puede resultar un poco costoso e incierto recordar c\u00f3mo aprendimos a leer, aunque tampoco recordaremos c\u00f3mo aprendimos a hablar o a andar.\u00a0Aunque estas son habilidades que pueden relacionarse, porque son hitos importantes del aprendizaje de las personas, las formas en que fueron adquiridas difieren profundamente.<\/span><\/p>\n

El aprendizaje del lenguaje hablado es autom\u00e1tico y natural. Requiere estar inserto en un medio que estimule ese proceso. Es decir, para aprender a hablar, basta con estar expuestos a quienes hablan.
Pero aprender a leer necesita m\u00e1s que estar rodeados de letras. Requiere una instrucci\u00f3n expl\u00edcita por parte de quien ense\u00f1a. Adem\u00e1s, demanda una pr\u00e1ctica sostenida y consciente por parte de quien aprende.<\/p>\n

Conscientes del reto que supone a los educadores que todos sus alumnos aprendan a leer, los maestros a lo largo de la historia han pensado mucho acerca de cu\u00e1l es la mejor forma de\u00a0 ayudar a los ni\u00f1os a aprender a leer.<\/span><\/p>\n

Ning\u00fan m\u00e9todo ha triunfado por s\u00ed solo para todo el alumnado. De hecho, en muchas ocasiones hasta se han enfrentado y en la actualidad\u00a0 contin\u00faan polarizando a la comunidad educativa. Para ayudar a forjar un consenso, os propongo que nos acompa\u00f1\u00e9is a analizar diferentes aspectos que integran esta tem\u00e1tica. Estos son: el concepto de m\u00e9todo, los diferentes tipos de m\u00e9todos y la manera en que nuestro cerebro aprende a leer de forma eficaz.<\/span><\/p>\n

Cuando hablamos de m\u00e9todos de aprendizaje de la lectura, la herencia hist\u00f3rica nos ha planteado dos grandes modelos: el global y el anal\u00edtico.<\/p>\n

Pero antes de adentrarnos en este maravilloso universo de la ense\u00f1anza de la lectura, analizaremos qu\u00e9 es y qu\u00e9 representa elegir un m\u00e9todo frente a otro.<\/span><\/p>\n

La definici\u00f3n de m\u00e9todo, seg\u00fan la RAE (Diccionario de la Real Academia Espa\u00f1ola) nos dice que m\u00e9todo es:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Modo de decir o hacer con orden.<\/span><\/li>\n
  2. Modo de obrar o proceder, h\u00e1bito o costumbre que cada uno tiene y observa.<\/span><\/li>\n
  3. Obra que ense\u00f1a los elementos de una ciencia o arte.<\/span><\/li>\n
  4. Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y ense\u00f1arla.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Y sus sin\u00f3nimos se refieren a:<\/span><\/p>\n

    \"\"<\/span><\/p>\n

    As\u00ed pues, un m\u00e9todo hace referencia a un sistema formado por diferentes pasos ordenados, que responden a unos criterios o normas, que permiten definir un procedimiento a seguir para alcanzar un determinado objetivo.\u00a0<\/span><\/p>\n

    Adem\u00e1s, la propia definici\u00f3n antes compartida nos lleva a las palabras ciencia y voluntad de hallar la verdad.<\/span><\/p>\n

    Por ello, hay que tener en cuenta que quien propone un m\u00e9todo, en pos de ofrecer el mejor camino posible, considera oportuno apoyarse en la evidencia cient\u00edfica. Busca dilucidar cu\u00e1les son, de verdad, los mejores pasos a seguir.<\/p>\n

    Tambi\u00e9n podemos utilizar como sin\u00f3nimo el t\u00e9rmino modelo, ya que nos acerca a la idea de esquema o marco te\u00f3rico que se ofrece como gu\u00eda para ser imitado.<\/p>\n

    Cuando hablamos de m\u00e9todos o modelos de lectura, nos referimos a intervenciones pedag\u00f3gicas ordenadas, estructuradas y graduadas. Estas est\u00e1n orientadas a alcanzar el prop\u00f3sito de ense\u00f1ar a leer a un ni\u00f1o. No deben ser acciones cualquiera, sino aquellas que se sustentan en un marco te\u00f3rico que explica c\u00f3mo alcanzar la meta de forma eficaz.<\/p>\n

    Un aspecto importante en todo m\u00e9todo ser\u00e1, por tanto, elegir bien los pasos a seguir. En este punto cobran relevancia los aportes de la neurociencia de la lectura.<\/p>\n

    Modelo de lectura de doble ruta: fonol\u00f3gica y l\u00e9xica<\/strong><\/span><\/h2>\n

    Miremos c\u00f3mo aprende a leer el cerebro. Para ello, nos centraremos en los avances de las neurociencias, que por medio de las neuroim\u00e1genes, nos permiten recorrer el interior de este proceso.\u00a0<\/span><\/p>\n

    En este sentido, estudiar las diferentes zonas del cerebro que se activan cuando un ni\u00f1o lee nos ha permitido corroborar que el modelo te\u00f3rico de la doble ruta de la lectura (Marshall & Newcombe, 1973; Shallice & Warrington, 1980; Coltheart, 1980; Saffran, 1985) no es solo un marco te\u00f3rico. Tambi\u00e9n es una explicaci\u00f3n muy cercana a c\u00f3mo se activan las dos rutas cerebrales para acceder al c\u00f3digo escrito.<\/p>\n

    As\u00ed pues, el Modelo de la Doble Ruta nos explica que el cerebro emplea dos caminos neuronales para leer: la v\u00eda fonol\u00f3gica y la v\u00eda l\u00e9xica.<\/p>\n

    V\u00eda fonol\u00f3gica<\/strong><\/span><\/h2>\n

    Una primera ruta es la llamada v\u00eda fonol\u00f3gica. En ella, el cerebro accede al c\u00f3digo escrito mediante un an\u00e1lisis minucioso. Esto se logra al asociar la graf\u00eda con el sonido de cada letra.
    Evidentemente, no podr\u00edamos acceder a la comprensi\u00f3n si esta fuera la \u00fanica v\u00eda de acceso. Para comprender, necesitamos no solo leer con precisi\u00f3n, sino tambi\u00e9n hacerlo con ritmo y prosodia.
    En esta primera etapa, los ni\u00f1os requieren una ense\u00f1anza expl\u00edcita y mucha repetici\u00f3n.<\/p>\n

    La ense\u00f1anza expl\u00edcita significa ense\u00f1ar las RCGF (reglas de conversi\u00f3n grafema fonema). No dejar librado al azar este aprendizaje, sino facilitar este acceso al c\u00f3digo para que el ni\u00f1o\u00a0 pueda realizar todas las combinaciones que sean necesarias para leer cualquier palabra desconocida, con precisi\u00f3n y de manera eficaz.<\/span><\/p>\n

    V\u00eda l\u00e9xica<\/strong><\/span><\/h2>\n

    Una segunda ruta es la llamada la v\u00eda l\u00e9xica, esta es una ruta global, mediante la cual el cerebro reconoce la palabra como un todo. Gracias a la ruta l\u00e9xica de la lectura, nuestro cerebro es capaz de leer, \u201ca simple golpe de vista\u201d y sin decodificar letra a letra, aquellas palabras que ya se han procesado varias veces. Porque las palabras que ya hemos le\u00eddo muchas veces, quedan almacenadas en un diccionario de palabras denominado l\u00e9xico mental. Gracias a este gran almac\u00e9n de palabras, logramos leer con fluidez.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

    \u00a1Comprueba lo bien que funciona nuestro m\u00e9todo!<\/strong><\/p>\n

    Prueba Glifing Gratis AQU\u00cd<\/a><\/span><\/h3>\n

    M\u00e9todo anal\u00edtico y m\u00e9todo global\u00a0<\/strong><\/span><\/h2>\n

    Cada una de estas v\u00edas dio origen a dos grandes m\u00e9todos de ense\u00f1anza: los m\u00e9todos anal\u00edticos y los m\u00e9todos globales.<\/span><\/p>\n

    El m\u00e9todo anal\u00edtico o fon\u00e9tico, ense\u00f1a a los ni\u00f1os c\u00f3mo utilizar el conocimiento del alfabeto para poder leer las palabras.<\/span><\/p>\n

    En el m\u00e9todo global o sint\u00e9tico, los ni\u00f1os aprenden a reconocer a simple vista un vocabulario determinado y gradualmente van aumentando la cantidad de palabras a trav\u00e9s de la exposici\u00f3n constante a los textos.<\/span><\/p>\n

    Para saber m\u00e1s sobre ambos m\u00e9todos, puedes leer este otro art\u00edculo de nuestro blog.<\/span><\/a><\/p>\n

    Otro aspecto que suele traer confusi\u00f3n y acaloradas discusiones es considerar como m\u00e9todos de ense\u00f1anza de la lectura a las diferentes t\u00e9cnicas que los acompa\u00f1an. En muchas ocasiones, y lo puedes comprobar pregunt\u00e1ndole a ChatGPT sobre los diferentes m\u00e9todos de lectura, solemos mezclar m\u00e9todo con t\u00e9cnica. T\u00e9cnicas que realmente componen algunos de los pasos o ejercicios que contemplan los diferentes m\u00e9todos.\u00a0<\/span><\/p>\n

    Algunas de estas t\u00e9cnicas son:<\/span><\/p>\n