Entrenamiento lector desde los 4 años
Que cada niño y niña aprenda a leer con fluidez y comprenda lo que lee.
Glifing es un método digital de evaluación y entrenamiento de la lectura, validado por la Universidad de Barcelona, que acompaña el desarrollo de las habilidades lectoras desde prekínder hasta la edad adulta.
En el ámbito escolar, resulta especialmente útil entre prekínder y 3.º básico, una etapa clave para el aprendizaje y la consolidación de la lectura.
En Chile, Glifing ya cuenta con experiencia de implementación a gran escala, gracias a un proyecto piloto desarrollado entre 2020 y 2021 con el apoyo del Ministerio de Educación.
El desafío en Chile
Las dificultades lectoras empiezan temprano, se arrastran hasta la enseñanza media y son uno de los principales motivos del fracaso y abandono escolar.
de los estudiantes no alcanza el nivel mínimo en lectura. En 2015 era el 28%. El puntaje bajó de 459 a 436 en diez años.
estudiantes de cuarto básico no alcanza el nivel adecuado en comprensión lectora. El 27% está en nivel insuficiente.
Primera evaluación censal de habilidades lectoras en segundo básico. Mide fluidez, comprensión y habilidades precursoras.
En 1° y 2° básico, el estudiante promedio parte bajo el mínimo de velocidad lectora.
Evaluación inicial de 2.366 estudiantes de 36 colegios chilenos, antes de entrenar con Glifing. El objetivo mínimo es alcanzar el percentil 30, ya que, por debajo de este nivel, la lectura todavía requiere un esfuerzo que puede comprometer la comprensión. Sin embargo, lo recomendable es llegar al percentil 50, para consolidar una mayor fluidez lectora y disponer de un margen de seguridad, puesto que, sin una práctica continuada, un rendimiento situado en el percentil 30 puede descender fácilmente por debajo de este umbral.
El percentil indica cómo se sitúa un estudiante en comparación con otros alumnos de su mismo curso. Se expresa en una escala de 0 a 100. Por ejemplo, un percentil 13 significa que aproximadamente el 13 % de los alumnos de su nivel lee con una fluidez igual o inferior a la suya, mientras que el 87 % restante lee con más fluidez. El percentil 50 representa el punto medio de la distribución.
Programa Chile Aprende y Avanza
El Mineduc prioriza la lectura y las matemáticas desde la infancia. Dentro de este programa se aplica Impulso Lector, una evaluación formativa y censal para todos los cursos de 2° básico del país.
Plan Nacional de la Lectura, Escritura y Oralidad (LEO)
Lanzado en octubre de 2025 por el Ministerio de las Culturas, junto a los ministerios de Educación, Desarrollo Social y Familia, y Justicia y Derechos Humanos. Su meta: hacer de Chile un país de lectoras y lectores.
Glifing trabaja justo donde se juega esta meta: la adquisición de la lectura entre Pre-kínder y 3° básico, con un registro de avance de cada estudiante que el equipo docente puede consultar en todo momento.
Piloto en Chile · mayo 2020 a diciembre 2021
Probado en colegios chilenos, con apoyo de la Unidad de Currículum y Evaluación del Mineduc.
Mediante un convenio de colaboración, establecimientos del programa Leo Primero usaron Glifing en 1°, 2° y 3° básico. Glifing y la empresa chilena SBS acompañaron la implementación. El análisis estadístico estuvo a cargo de la Dra. Virginia Krieger y el Dr. Juan Antonio Amador, de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona.
Lectura autónoma, antes y después
Porcentaje de estudiantes que leen con buena velocidad y buena comprensión (índice GLIFEL).
De un 35% con velocidad lectora baja o medio-baja a un 2%.
Resultados de un grupo del piloto en su informe de colegio, antes y después de entrenar con Glifing.
“Habiendo comprobado la efectividad de Glifing, nos permitimos sugerir su uso con estudiantes de 1° a 3° básico como herramienta de apoyo al proceso lector.”
El método
Un método de entrenamiento de la lectura y la lengua, desde los 4 años hasta la edad adulta.
En el contexto escolar, su mayor impacto está entre Pre-kínder y 3° básico. En Pre-kínder y Kínder trabaja las habilidades previas a la lectura; de 1° a 3° básico, la fluidez y la comprensión. Al terminar 3° básico la lectura debería estar consolidada, para que los estudiantes dejen de aprender a leer y empiecen a leer para aprender.
Objetivos
- Mejorar la adquisición de la lectura y la lengua.
- Fortalecer la competencia lectora (fluidez y comprensión) y el hábito lector.
- Favorecer la integración cultural y la igualdad de oportunidades en el acceso a recursos educativos.
Para quién
- Todos los estudiantes que están aprendiendo a leer o afianzando la lectura.
- Estudiantes con dificultades de aprendizaje.
- Estudiantes de familias vulnerables o que requieren un apoyo específico.
En el colegio: de Pre-kínder a 3° básico. También se usa con estudiantes mayores y con adultos.
Qué se necesita
- Tablet o computador, sin necesidad de conexión permanente a Internet.
- Versión disponible en celular.
- Supervisión de un adulto opcional.
Baremos propios para Chile
Cada estudiante se compara con niños y niñas chilenos de su mismo curso.
Glifing cuenta con baremos de lectura elaborados con una muestra chilena por el Dr. Juan Antonio Amador Campos, de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona. Los resultados se expresan en percentiles por curso: el colegio sabe si un estudiante está en zona crítica, media o alta respecto a sus pares, y no frente a una norma extranjera.
Cómo se mide el avance
La evaluación Glifing cruza velocidad y comprensión lectora (índice GLIFEL) y ubica a cada estudiante en uno de cuatro perfiles. Así el colegio sabe quién necesita reforzar velocidad, quién comprensión y quién ya lee de forma autónoma.
Glifing en Chile hoy
Colegios y organizaciones que ya leen con Glifing.
DAEM Independencia
Colegio San Lucas
Acompañando Pasos
Corporación Apapacho
Proyecto destacado
Padrinos Lectores · DAEM Independencia
Estudiantes de enseñanza media se forman como Padrinos Lectores y acompañan a niños y niñas del primer ciclo básico en su entrenamiento con Glifing: tres o cuatro sesiones por semana, de 15 a 20 minutos cada una.
- Formación en tres bloques: cómo aprende a leer el cerebro, qué significa ser padrino (acompañar sin juzgar y cuidar la autoestima) y el uso práctico de la plataforma.
- Certificación de la Academia Corazón Lector, tras un cuestionario y el acompañamiento sistemático de un ahijado.
- Doble impacto: los más chicos ganan fluidez y confianza; los mayores, responsabilidad y vínculo con su comunidad escolar.
“Tu tiempo transforma vidas.”
Respaldo
Recurso recomendado por Por un Chile que Lee
Glifing figura entre los socios y alianzas de la iniciativa.
Ver en porunchilequelee.clRespaldo internacional
Glifing, proveedor homologado por UNOPS en Argentina.
UNOPS es la Oficina de las Naciones Unidas de Servicios para Proyectos. La homologación permite a Glifing postular a futuros proyectos de educación y desarrollo, y abre nuevas oportunidades de colaboración con administraciones e instituciones de América Latina.
Lo que dicen quienes ya trabajan con Glifing
“Actualmente estamos en el proceso de entrenamientos con estudiantes desde segundo hasta sexto básico, con la posibilidad de llegar también a alumnos de octavo básico que tengan brecha lectora. La implementación de la plataforma Glifing ha sido de gran aporte para las clases y para la participación de los estudiantes. Tenemos un alto nivel de compromiso de parte de los docentes y de los equipos de adultos entrenadores que trabajan con ellos, y también hemos sumado a las familias. Con disposición y con el compromiso de mejorar los resultados de los estudiantes, sí se puede implementar Glifing en una escuela y tener buenos resultados. El 2027 se viene con más proyección y con la articulación con el plan de lectura que tenemos a nivel comunal.”
“En el Colegio San Lucas implementamos Glifing de manera personalizada en la mayoría de los casos, con estudiantes que van desde prekínder hasta cuarto básico. Lo trabajamos en las salas de recursos de nuestro programa de integración, donde contamos con computadores y tablets para que los niños y niñas avancen bajo la guía de las profesoras diferenciales. Son estudiantes que en su mayoría presentan diagnóstico de necesidades educativas especiales, y con Glifing la verdad es que enganchan muy bien con todas las actividades: les resulta muy motivante trabajar frente a una pantalla y con toda la didáctica que Glifing incluye.”
“Elegí ser padrino lector porque, a lo largo de las actividades que he hecho con niños en el colegio, me di cuenta de que tengo un lado muy pedagógico: me interesa mucho la enseñanza y me encantan los niños, siento que son los únicos que muestran su verdadero lado todo el tiempo. Además, era una experiencia nueva y muy flexible, que no se salía tanto del horario de clases y en la que nunca nos obligaron a nada. Con los niños con los que he podido tener más de una sesión he notado muchos cambios: se sueltan contigo y después hasta se me acercan a saludarme. Ha sido una experiencia muy bonita.”
Llevemos Glifing a tu colegio.
Revisemos juntos los resultados del piloto, veamos la plataforma en funcionamiento y diseñemos una implementación a la medida de tu establecimiento.
Contacto: M. Sofía Zegers Larrain
Para consultas y centros profesionales
Fonoaudiólogos, psicopedagogos y psicólogos: Glifing también trabaja en su consulta.
Más de 800 consultas, 4.000 profesionales y 200 colegios ya trabajan con Glifing. El profesional evalúa, define objetivos y supervisa; el niño o la niña entrena desde su casa con sesiones cortas, y cada sesión queda registrada.
Evaluación del perfil lector
Cruza velocidad lectora y comprensión (índice GLIFEL) y señala qué trabajar: comprensión, velocidad, ambas o lectura autónoma. Con baremos chilenos por curso.
Informes para las familias
Informe inicial con objetivos según el perfil, e informe de progreso con una nueva evaluación a los cinco meses.
Entrenamiento personalizado
El plan se ajusta solo a partir de los registros de cada sesión y de las evaluaciones, siguiendo el modelo de Respuesta a la Intervención (RTI). Más de 3.000 sesiones y 45.000 actividades.
Acompañamiento al profesional
Un equipo de educadores y psicólogos de Glifing resuelve dudas y orienta cada caso.
Centros en Chile
Las familias pueden encontrar el centro más cercano en el mapa de Glifing. Para un colegio, significa contar con profesionales que conocen el método en su misma región; para un profesional, sumarse a una red que ya está funcionando en el país.
Ver el mapa de centrosDónde atienden
Llevemos Glifing a tu consultorio.
Pide una demostración gratuita y te mostramos cómo trabajan con Glifing los profesionales en Chile.
Contacto: Berta Sabaté
Para familias
¿No tiene un centro Glifing cerca?
Si no hay un centro Glifing en su comuna, o el colegio de su hijo o hija todavía no trabaja con Glifing, puede escribirnos directamente. Le orientamos sobre la mejor forma de empezar.
Contacto: Berta Sabaté
Hablemos.
El equipo de Glifing Chile atiende a colegios, fundaciones y profesionales en todo Chile. Escríbanos y coordinamos una reunión o una demostración.