{"id":10836,"date":"2023-02-06T13:25:29","date_gmt":"2023-02-06T12:25:29","guid":{"rendered":"https:\/\/glifing.com\/glifing\/?p=10836"},"modified":"2024-12-17T11:56:52","modified_gmt":"2024-12-17T10:56:52","slug":"montserrat-garcia-entrevistada-al-diari-el-punt-avui","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/glifing.com\/ca\/blog\/montserrat-garcia-entrevistada-al-diari-el-punt-avui\/","title":{"rendered":"Montserrat Garcia, entrevistada al diari El Punt Avui"},"content":{"rendered":"\r\n
La periodista Laia Bruguera<\/strong>, redactora d\u2019educaci\u00f3 del diari El Punt Avui<\/em>, va fer una entrevista a la Montserrat Garcia, creadora i fundadora de Glifing. L\u2019entrevista va sortir publicada el<\/strong> divendres 27 de gener de 2023 a la secci\u00f3 Protagonistes<\/strong> del diari en paper, i va ocupar tamb\u00e9 un espai a la portada<\/strong> i a la versi\u00f3 digital del diari<\/strong><\/a>.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n A continuaci\u00f3, podeu llegir l\u2019entrevista completa:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n <\/p>\r\n
Montserrat Garcia, fundadora de Glifing: \u00abCada infant treballa al ritme que li cal\u00bb.<\/strong>
La psic\u00f2loga Montserrat Garcia<\/strong> \u00e9s la creadora del m\u00e8tode d\u2019aprenentatge i entrenament de la lectura Glifing. El va comen\u00e7ar a desenvolupar amb la Universitat de Barcelona (UB) per ajudar el seu fill disl\u00e8ctic i ben aviat es va adonar que servia per millorar la velocitat de lectura, la comprensi\u00f3 i la mem\u00f2ria de tots els infants, fos quin fos el seu nivell. Avui el fan servir escoles, gabinets de psicologia i fam\u00edlies de m\u00e9s de 20 pa\u00efsos. El m\u00e8tode acaba de ser reconegut pels premis SEK Lab Awards<\/em> com una de les start-ups<\/em> m\u00e9s innovadores en el camp de l\u2019educaci\u00f3.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
-Amb sis anys, el seu fill petit li va preguntar qu\u00e8 havia de fer per treballar. No volia anar a l\u2019escola.<\/strong>
Al Mario li va costar molt tota la prim\u00e0ria. Va fer classes de refor\u00e7 i vam estar molt ben atesos per l\u2019escola i les psicopedagogues amb qui vam treballar, per\u00f2 no va ser suficient. Ten\u00edem el diagn\u00f2stic de bloqueig emocional, per\u00f2 molts cops es confon la conseq\u00fc\u00e8ncia amb la causa. El bloqueig era el resultat del seu patiment, de veure que no se\u2019n sortia en les tasques que li demanaven. Quan va fer els deu anys, per fi vam tenir el diagn\u00f2stic de disl\u00e8xia i \u00e9s llavors quan ens vam poder centrar en el problema de base. Com que tenia problemes amb el proc\u00e9s de descodificaci\u00f3 lectora, va arribar a sis\u00e8 de prim\u00e0ria llegint com un nen de primer. Aix\u00f2 provoca molt patiment i una autoestima per terra.
-I va idear un sistema per treballar la lectura. Com va ser?<\/strong>
Vaig tenir la sort que a la Universitat de Barcelona (UB) em van ajudar molt i van liderar aquell projecte. Jo hi vaig arribar amb un problema, i aquest va ser el motor, el detonant. A la UB vaig trobar el lloc on accedir a tots els documents cient\u00edfics per\u00f2 de manera filtrada, amb una guia. I vam tirar endavant un m\u00e8tode d\u2019entrenament lector perqu\u00e8 gr\u00e0cies a la ci\u00e8ncia sab\u00edem millor que mai com llegia el cervell, coneix\u00edem i diagnostic\u00e0vem les dificultats d\u2019aprenentatge tamb\u00e9 millor que mai i a m\u00e9s ten\u00edem les noves tecnologies que ens permetien oferir un format agradable i, el m\u00e9s important, totalment personalitzat. Els llibres s\u00f3n els mateixos per a tots, Glifing \u00e9s el llibre de Harry Potter, i \u00e9s diferent en funci\u00f3 de qui l\u2019obri, perqu\u00e8 cadasc\u00fa rebr\u00e0 les sessions i tamb\u00e9 el contingut que necessita: si tens un infant de sis\u00e8 que llegeix com un de primer, no li pots posar la Caputxeta vermella<\/em>.<\/p>\r\n